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盛行之

我作为一名老师，与以往的家访不同，这次我们是被家访的家庭。很难想象，像现在沟通如此便利的情况下，孩子的老师还会选择如此“古老”的方式来进行家校沟通，了解孩子的日常情况，而且是在刚刚开完放假家长会的情况下。

由于平常上午我们不在家，便提前和负责来我家的邓老师约好下午的时间来我家家访。将近中午１２点，邓老师发来信息她们从浏阳过来，第一站先到左同学家，我们家是第二站。她让我们中午可以睡个午觉，不用一直等候着。到４点多，已经到了约定的时间，老师发来信息表示歉疚，说刚刚才从左同学家出来。就这样到我家的时间已经到了５点。等待并没有减弱孩子知道老师要来的喜悦，妈妈提前一天就和他讲好了邓老师要到家里来。当我打开门，孩子看到熟悉的邓老师时，脸上绽放出由衷的笑容，就如同见到了自己的亲人一般亲切。

邓老师落座后，也没有太多的寒暄。直入主题，跟我们细细地述说孩子在学校的学习情况，以及学校的办学理念。“嘉烨的认知理解能力在班里是比较好的，对他的教育要大胆一点，多去尝试一些没有做过的……．”，“嘉烨对声音比较敏感，有时有尖锐的声音，他会觉得不安和焦躁……．”。就这样邓老师从５点到家坐下，一直在和我们沟通交流着孩子的情况以老师们在学校是如何来教育他们这些孩子的。也特别肯定了妈妈对孩子的教育方法和辛勤付出。说到动情处，邓老师会不自觉地红了眼眶。她的老公兼家访司机也一直倾听者，注视着她，大概也是体会到特殊教育工作者的艰辛与充满爱的付出的不易。

长达一个半小时的家访，没有一点流于形式，而是真诚地沟通与交流，关爱孩子的成长，也关心我们特殊孩子家庭成员的心理压力。通过这次家访让我对长沙市特殊教育学校又有了更深的认识。

“办温暖孩子一生的大学校”是他们的办学愿景，他们所面对的每一个孩子都是特殊孩子，这种特殊没有让他们在教学中去特殊的溺爱或是纵容这个孩子。这种特殊恰恰是尊重孩子的差异性，去运用适合孩子的方式和方法去教育每一个孩子。以我孩子上一年级的课程为例，信息技术课程会教孩子如何使用电子设备，生活劳技课会教孩子扫地、套垃圾袋、剥大蒜、烧开水等等。这样的课程开设是非常实用和合理的，为的是让孩子以后更好的生活，融入社会。

长沙市特殊教育学校是一个有教育情怀的大学校，和很多的功利化教育，唯分数论的教育不一样，特校做到了教育应该有的样子，着眼于每一个孩子的生命个体，去尝试开发他们未来的多种可能性，为孩子的未来生活奠基。每次接送孩子见到她们的老师，眼里总是充满了光，牵着小朋宇们排队放学，家长会上，老师精心制作的孩子们在校学习生活视频，一帧帧画面的背后是老师们点滴的爱。她们对每一个孩子的爱是无私的，是发自内心的爱。这份爱也赢得了孩子们对她们的信任，也让我们对孩子们在学校的生活学习放心。

作为特殊孩子的家长，我们希望通过家庭、学校、社会共同努力，让更多的人来理解和尊重特殊孩子，给予他们的家庭多一分理解和关爱。

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